APROVECHA TU TIEMPO Y DIVIERTETE APRENDIENDO A COMUNICARTE

ENSAYO ARGUMENTARIVO
NOMBRE: JESUS EDUARDO CELY F.C 2B
LA COMUNICACIÓN COMO FUENTE DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
El lenguaje es esa parte que nos diferencia de los demás seres humanos pensantes y capaces de relacionarnos por medio de muchas formas y canales de comunicación ya sea verbal, escrita, gestual, comporta mental o con sentimientos, en fin. El hombre por naturaleza es un ser social y comunicativo.
Partiendo de lo anterior puedo decir que la comunicación es algo innato ya que el niño desde el vientre de su madre se comunica con ella de muchas formas; y al nacer, se comunica con un contexto, con otras personas tan solo con un pequeño contacto con alguien, en ese momento hay comunicación; así que nosotros ya tenemos una practica con el lenguaje materno que lo adquirimos con solo el contacto social.
Esa parte comunicativa debemos de desarrollarla o nutrirla más ¿Por qué?, es simple, en este mundo globalizado demanda mucha competencia comunicativa, esto quiere decir saber hablar, saber escribir, escuchar, interpretar, capas de crear un discurso escrito u oral.
Como docente en formación e aprendido micho en la parte de las competencias comunicativas como saber expresarse en publico, saber escribir, conocer un poco de la semiótica, la gramática, la pragmática en fin una cantidad de términos y saberes todos comprendidos a la parte del estudio de la lengua y la comunicación.
La metodología que maneja la docente de competencias I es muy efectiva ya que maneja ejercicios prácticos, ejemplos o explicaciones muy objetivas y concretas, además de ser entendibles son muy dinámicas y responde a los intereses, necesidades, dudas, ya que estas explicaciones tienen una forma de integrar esa parte teórica con ejemplos prácticos de comunicación desarrollando esa parte de expresión en todos los sentidos.
Algo que me ha interesado de esta clase, además de ser muy significativa es que manejan una forma de trabajo en equipo, esto quiere decir que para que haya aprendizaje significativo y para que se estén hilando las ideas expuestas o trabajadas por el docente, se debe estar documentado o saber un poco acerca del tema, algo así como un proceso de auto-aprendizaje, ya que todos los ejemplos prácticos expuestos por la docente integran lo teórico asiéndolo mas asequible, entendible y viable para nosotros. Un ejemplo claro de esto son todos los actos de habla que los hacemos a diario, lo ponemos en practica pero no nos damos cuenta que lo estamos haciendo porque no los conocemos; en pocas palabras el conocimiento nos lo da a entender de una forma mas practica y significativa.
En mi formación como docente la parte comunicativa, como los otros saberes son tan importantes ya que estos integran de una u otra manera la persona competente que quiero ser en mi parte espiritual; del saber saber; saber hacer y saber ser

LAS MONAS VIAJERAS
Un día las monas decidieron hacer un viaje de aprendizaje. Caminaban que caminaban; navegaban que navegaban y una le pregunto a la otra:

¿Qué es lo que se ve?

Una manada de leones; un estanque de tiburones y una estampida de elefantes. Le respondió la otra. Siguieron caminando y pararon al medio día.

¿Qué es lo que se ve ahora? Volvió a preguntar.

La misma manada de leones, el mismo estanque de tiburones y la misma estampida de elefantes. Siguieron caminando; siguieron navegando y la mona que preguntaba, se sentía cada vez más cansada y herida por tratar de escapar de estos animales.

Se pararon a la puesta de sol y una pregunto:

¿Ahora que hay para ver?

La misma manada de leones, la misma estampida de elefantes y el mismo estanque de tiburones.
La mona que siempre preguntaba le dijo:

Ya no me engañe mas, tras de que soy ciega y usted me mete por allá para que me maltraten, carajo usted no tiene más a donde ir pareciera que su repertorio de aventuras y aprendizaje no existiera; prefiero ir a una agencia de viajes para aprender y no para que me golpeen, soy ciega pero no boba.

¡Hasta luego!

AUTOR: Jesus Eduardo Cely 2b

Un dia las micas decidieron hacer un viaje de aprendizaje. Saltaban que saltaban, pararon y una pregunto:
-¿Que es lo que se?
- Se ve la jaula de otros micos, las guaridas de los conejos y la casa de los loros.
Siguieron saltando y se pararon solo al medio dia
¿Que es loq ue se ve ahora?
- la casa de los loros, las guaridas de los conejos y la jaula de los micos, que grandes es el mundo y que instructivo es viajar
se pusieron en marcha y se pasaron solo a la puesta del sol
¿Que hay para ver ?
la jaula de los micos, la casa de los loros y la guarida de los conejos que aburrido es viajarpor el mundose ve siempre las mismas cosas y vijara no sirve precisamente para nada
claor viajaba y viajaban pero no habian salido de la seiva y no hacian mas que dar vuelta y colgandose de rama en rama en redodndo de la enorme seiva

AUTOR: CAMILO ZAMBRANO

En el medio de un cielo muy azul, había una nube muy jovencita, regordeta, blanquisíma, que tenía muchas ganas de pasear por los mundos, de conocer un poco esos lugares tan lejanos que hay por todos esos cuadraditos de abajo. Se puso a llamar a su amigo: Vieeeeeeennnnntooooooooooo, veeeeeeen, dijo con la voz mas fuerte que pudo.
Al ratito vino alegremente dando mil vueltas preguntandole que quería. La fue soplando arremolinadamente divirtiéndose mucho ya que parecía que la estaba centrifugando. ¡Así no!¡Que me mareo!, le dijo la nube al viento.
Y cuando las nubes se marean llueven, empezó a llover como loca la pobre, tanto que terminó siendo un pequeño lago. Estaba bastante enojada la nubecita, porque además haberse mareado ahora estaba anclada a la tierra en forma líquida, no podría moverse mas de ahí. Empezó a hacer muchas olitas, a hacer olas grandotas que volvían otra vez a reunirse con el resto del agua. Tanto se agitó que se agotó y empezó a transpirar a chorros, además el calor del suelo hizo que transpirara y se evaporara, tanto que al rato no quedaba mas ni una gota de agua en el suelo, se había vuelto al cielo tan blanca, gordita y joven como era. Buf, buena me la hizo este viento loco, dijo sacudiendose un poco.
Decidió que mejor se las arreglaba solita para moverse por su cuenta, hizo plaf y le salieron dos patitas, despues hizo Plif y le salieron dos bracitos, así podría caminar y agarrar cosas si quería. Por uno de aquellos horizontes había una lluvia con sol, hacia allí se dirigió alegre y felíz. Cuando llegó pidió permiso para pasar entre las nubes que estaban contandose toda clase de historias, chismes y bromas. Cómo se divirtió cuando vio el arco iris, se acercó a el y empezaron a hablar. Hola nubecita, ¿quieres deslizarte por algun color mio?, le preguntó muy amable el arco iris. ¡Uy si! ¡Me encantaría!, pero.... ¿no me voy a caer? ¿no me voy a hacer daño?, le dijo la nubecita. No, te agarras bien de un color y despues te dejas llevar por este hasta el suelo, pero ten cuidado con el aterrizaje, le advirtió el arco iris.
Se sentó sobre el rojo, le parecía un color de lo mas raro y divertido, tanto azul por todos lados era ya suficiente para ella. Se agarró fuerte.. A la una... a las dos... y a lasssss tressss...... ,dijo la nubecita deslizandose muy rapidamente hacia abajo. Iba muy rapido ya le estaba ardiendo un poquito el trasero de tanto bajar.... al ver que ya casi se terminaba la bajada no sabía muy bien qué hacer... entre tanto pensar se le acabó el arco iris e hizo pum-pum-pum, contra el suelo, diciendo tres fortísimos Ay Ay Ay. Mientras iba subiendo camino al cielo se frotaba el trasero y le agradeció al arco iris. Un poco mas allá se oían unos truenos, al llegar a ese lugar la nubecita encontró a unas cuantas nubes grandotas, gordotas, y muy mayores que estaban probando puntería con los relampagos. Las observó como lo hacían, y le divertía mucho así que les pidió si podia ella tambien probar. Se rieron mucho todas, diciendole que ella era muy blanquita, chiquitita, y joven para poder hacer eso. Se juntaron dos y tiraron un relampago tremendo, haciendo mucho zig-zag y mucho Trua-a-a-a-AAAAmmm. La chiquitina se sentía mas chiquitita todavía y se fue poniendo de repente un poco gris, sacó un relampago, lo tiró con fuerza, tanto que se quedó dando vueltas como un trompo, pero el ruido fue un timido Trua- a- j cortito, y rapido. Las dos nubes que habían tirado uno tan grande recién, se pusieron a cada lado de la nubecita, y la ayudaron a tirar el relampago mas largo zigzagueante y ruidoso de esa tarde. ¡Qué contenta estaba!


REFERENTE BIBBLIOGRAFICO:
http://www.mundolatino.org/rinconcito/cuento3.htm

Un buen expositor trata de comunicar más ideas que palabras, pues sabe que la mayoría de veces, ideas muy importantes pierden su valor por el abuso de palabras sin mucho contenido. Es decir, deben evitar el verbalismo. Escoge el tema teniendo presente que debe despertar interés y poseer fuentes de información fáciles de consultar. Hacer un plan de la conferencia teniendo en cuenta la introducción, el desarrollo y las conclusiones. Su lenguaje no debe ser ambiguo sino concreto y especifico, correcto y apropiado al tema y al auditorio. Debe hablar a una velocidad normal y controlar el tono de la voz. Además, es necesario que al dirigirse al auditorio mire a todas las personas que lo conforman y evite mirar al vació. Su habilidad intelectual y el dominio del tema determinan la serenidad de la exposición y motivan al auditorio. El Contenido de la Exposición: Una conferencia deberá tener un propósito bien definido. Toda la exposición estará sostenida por una idea expuesta en lenguaje claro y sencillo. Una conferencia seria tiene en cuenta tanto los puntos tratados como la manera de exponerlos. El tema debe ser limitado y concreto, no general y vago, y adecuado al tiempo previsto. Las ideas de desarrollo deben exponerse en orden y estar sustentadas con hechos: ejemplos o datos que muestren la evidencia de esas ideas o afirmaciones, las conclusiones deben servir para aclarar, resumir y mover a los demás a la acción.

REFERENTE BIBLIOGRAFICO:

http://www.scribd.com/doc/8464547/El-Expositor

El aborto en nuestra juventud colombiana se evidencia mas por la falta de inresponsabilidad de aquellos jovenes que no saben de sus actos sino solo piensan en un momento de placer y satisfaccion, y no de las consecuencias que esto puede ocasionar en sus vidas ya que traer a un niño al mundo es de mucha responsabilidad y dedicacion que comienza apartir de la formacion de esta criatura en el vientre.

Luego pienso que es necesario que estas medidas deben ir a unidas de campañas sobre el conocimientos de los diversos metodos de planificacion y una verdadera educacion de valores a nivel sexual en todos los grados; ya que es fundamental inculcarles aquellos jovenes que hay que respetar el derecho a la vida